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校園里的景觀設(shè)計(jì)要注意哪些方面呢？
一般在校園里面都會(huì)看到各種景觀和雕塑，那么設(shè)計(jì)校園內(nèi)的景觀和雕塑需要注意些什么呢?重慶景觀雕塑介紹：校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)適當(dāng)?shù)乜紤]將校園的文化、歷史體現(xiàn)在校園的環(huán)境設(shè)計(jì)中，讓師生在其中能感受到學(xué)校的文化氣息!校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不只是教授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過環(huán)境的景觀化處置使校園在滿足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的場(chǎng)所精神”對(duì)于校園綠化美化、廣場(chǎng)、道路、燈飾等景觀景點(diǎn)，景觀設(shè)計(jì)公司也一定要和規(guī)劃設(shè)計(jì)同時(shí)設(shè)計(jì)完成。只有這樣，即使校園建設(shè)不能短時(shí)期完成，但有了整體的一體化設(shè)計(jì)，校園景觀不論是階段性印象，還是最終面貌，都將是美麗、高雅、統(tǒng)一而活潑的花園式效果。一、綠化、美化、園林化的生態(tài)原則一個(gè)幽靜、高雅、美麗的校園，對(duì)教職工特別是對(duì)學(xué)生的心理影響，情操的陶冶，勤學(xué)的激勵(lì)，志向的培養(yǎng)都是不可估量的因此，要注意平面立體綠化美化造型，喬灌木樹種搭配，各種花卉的點(diǎn)綴，室外美術(shù)雕塑，室外展板，歷史人物薈萃陳設(shè)，名人業(yè)績(jī)碑，花道綠籬，以及疊石、花壇、流水、花叢、黑色藝術(shù)路面、建筑小品等都要根據(jù)建筑組團(tuán)的性質(zhì)合理規(guī)劃設(shè)計(jì)。轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名出處，玉海雕塑：http://www.yahyauzunemlak.com。
二、雕塑重慶景觀雕塑介紹：古典園林中如果說有雕塑的話，那就是有法無(wú)式的堆石或片石，重在以小見大。立片石以像千仞之峰，堆石則進(jìn)求瘦、透、漏、皺，以奇、怪為美。校園景觀設(shè)計(jì)中，無(wú)論是堆山、理水、建筑布局、空間尺度都是經(jīng)過反復(fù)推敲而成的因此，要在其中加入新的景點(diǎn)其難度是顯而易見的如立于“水木清華”池北岸的朱自清先生漢白玉雕像成為“水木清華”園區(qū)的點(diǎn)睛之筆，使這個(gè)激進(jìn)園林備感增色。景觀環(huán)境的藝術(shù)處置上采取的手法，各自成景又相互關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)性除景點(diǎn)布局的地理聯(lián)系外，更重要的內(nèi)在聯(lián)系。三、校園中的噴泉噴泉是西方園林理水的重要手段和環(huán)境景觀視覺中心。
噴泉的制作技術(shù)早在清末圓明園建設(shè)時(shí)已傳入我國(guó)。噴泉雖然造型各異但都為校園增添了新的景觀，更有意義的這些噴泉表達(dá)了學(xué)生們對(duì)母校培養(yǎng)的感激之情。
