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校園不銹鋼雕塑的影響
我們?cè)诖蟠笮⌒〉膶W(xué)校里都會(huì)看見(jiàn)校園不銹鋼雕塑，并且什么類型的雕塑都有，有人物的、卡通的、也有景觀的，在學(xué)校里可以看見(jiàn)各種各樣的雕塑，要是校園大的話估計(jì)可以看見(jiàn)更多，每一座雕塑存在都有它們自身的意義。那么為什么在學(xué)校里會(huì)有那么多校園不銹鋼雕塑呢？校園內(nèi)安裝的不銹鋼雕塑有什么影響？接下來(lái)我就給大家簡(jiǎn)單介紹一下。
我認(rèn)為校園不銹鋼雕塑的類型有很多，比如有孔子的雕塑，那么學(xué)校放孔子雕塑的意義在于，其實(shí)是在向無(wú)數(shù)的后輩學(xué)子們傳承傳統(tǒng)文化。這樣不僅有助于提升學(xué)校的文化檔次，為廣大的學(xué)生塑造濃郁的文化氛圍，同時(shí)樹(shù)立瞻仰立德，修身好學(xué)的好榜樣。以孔子所代表的儒家精神，向師者傳遞自強(qiáng)不息、厚德載物、學(xué)為人師、德為世范;向莘莘學(xué)子傳播共聆教勉、忠信崇德?？鬃铀鶆?chuàng)造的儒家文化，深受世人關(guān)注。
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，儒家文化逐步走向世界，超越國(guó)界，超越一切不同的民族界限，讓大家一起領(lǐng)略儒家文化的精髓。很多學(xué)校都會(huì)放孔子這樣的校園不銹鋼雕塑來(lái)傳承和弘揚(yáng)孔子的一種精神文化，誨人不倦也是給老師們看的，所以老師和學(xué)生都會(huì)被影響到，也起到一個(gè)醒目的作用。
校園不銹鋼雕塑通過(guò)實(shí)體材料所構(gòu)成的有感染力的造型以漸進(jìn)、反復(fù)滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳布著文化信息對(duì)學(xué)生發(fā)揮著獨(dú)特的美育功能。學(xué)生進(jìn)入以雕塑為主體的環(huán)境空間后，從對(duì)雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的第一印象開(kāi)始，繼而由雕塑家通過(guò)作品與環(huán)境暗示的導(dǎo)引方向，不斷領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和所展示的外形美。學(xué)生根據(jù)各種印象會(huì)對(duì)作品作出綜合性的審美評(píng)價(jià)，尤其是當(dāng)他們的視野和雕塑所展示的最佳角度契合時(shí).往往會(huì)在剎那間引起他們深刻的心靈感應(yīng)，從而進(jìn)入一種雕塑審美的佳境，并由此觸發(fā)一系列審美的心理活動(dòng)。這便是校園不銹鋼雕塑審美功能的信息傳遞方式。校園是教書(shū)育人的地方，優(yōu)秀的不銹鋼雕塑作品、優(yōu)美的環(huán)境，可以讓學(xué)生在潛移默化中受到更好的關(guān)于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學(xué)之本。
