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校園中建造雕塑的獨特意義
雕塑這門古老的藝術(shù)門類在人類幾千年的文明史中扮演著重要的角色，它是一種能夠凝聚歷史、沉淀文化的實體空間藝術(shù)。在人類不斷發(fā)展的今天，它也能夠隨著時代的變化發(fā)揮著自己獨特的作用。在中國教育飛速發(fā)展的今天，特別是近年來中國高等教育的巨大進步，使校園環(huán)境建設成為各大校園改善辦學條件的重要手段，校園由幾十畝變成了幾百畝有了質(zhì)的飛躍，大樓、大廣場、大門等等都稱為了學校追求的目標。校園時光是莘莘學子人生的重要階段，青少年是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的未來。這使得校園環(huán)境的建設成為了比較重要的需求，精神家園的建設變得更為重要。校園往往能夠承載著一個民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀的文化精神，這種傳統(tǒng)精神是由“人”這一核心來傳承和積淀的，這些優(yōu)秀的中華兒女不斷的書寫著歷史，當一代代人離我們遠去，他們學習和工作的地方成為了這些精神物質(zhì)載體，而真正能夠詮釋出他們深刻思想的載體就是為他們塑造的雕塑，這也是最優(yōu)秀的載體。 轉(zhuǎn)載請著名出處，玉海雕塑：http://www.yahyauzunemlak.com。
著名物理學下李政道先生說：“科學的重大難題，都是由藝術(shù)的思維予以突破和解決。”藝術(shù)家在創(chuàng)作作品時將理想、情感和智慧融入了作品，這是一種繁重的精神勞動，它與科學的邏輯思維所不同，這樣的勞動注重感受的力量和對事物全新視覺的認識，像一種精神能力的爆發(fā)，雕塑具有啟迪思維的作用，科學家有的時候需要藝術(shù)的思維來推動，雕塑這種物化的思維載體在青少年學生思維形成的過程中就要有藝術(shù)思維的培養(yǎng)，這是最后科學創(chuàng)造性完成的一種素養(yǎng)，我們要重視它、培育它。近年來新的校園環(huán)境雕塑逐步走進了我們的校園，它們帶來了一種全新的思維，突破了傳統(tǒng)的紀念功能的雕塑，取而代之的是能夠美化環(huán)境、更能啟迪思維的作品。學生們接受著一種美的教育，它不只是美化了環(huán)境也美化了人們的心靈。神圣的校園寄托著無數(shù)人的希望，又有多少人為營造校園文化氛圍而努力，我們要挑剔的去看待雕塑，把優(yōu)秀的作品留在校園，讓它把自己的全部都交給我們的未來，它凝聚著民族的精神，承載著民族的歷史，啟迪著我們的思維，美化了校園的環(huán)境。校園雕塑的建設給校園這個美好和諧的家一種永恒延續(xù)的生命，把美永遠留在我們美好的記憶中。
